完本神战

§3负荆请罪（第3页）

除了包郝之外，所有的同学都把脑袋转了回去。包郝继续斜过身子坐着，用目光对肖晓表示安慰。过了一会儿，他俯身在桌上写了几个字，揉出一个小小的纸团，趁老师面对黑板抄生字的时候，用劲地拋向肖晓。

纸团落在肖晓脚前，但是他没有弯腰去捡。他本能地意识到自己必须站出一种尊严，站出一个士兵该有的不屈不挠的姿态。

包郝扭着头，很急切地对他打着手势，要他读一读纸条上的字。肖晓想了个办法，他尽量保持上身的笔挺，而后悄悄将右脚从鞋子里脱出来，脚尖在纸团上轻轻地踩踏着，翻弄着，居然真的把那纸团解开了。他接着用脚掌将纸条踏平，双眼垂直地往地面看下去。他看见纸条上写着这样几个字：生的伟大，死的光荣。

肖晓心里一乐，差点儿笑出声来。这八个字抄自他们刚刚学过的课文《刘胡兰》。把革命领袖为刘胡兰的题词用到他身上，实在不伦不类。但是肖晓明白了包郝表达得不十分清楚的意思，心里还是很有些感动。

整整一节课，肖晓因为站在教室后面，倒是捕捉到了班上一些同学在课堂上的“非凡”表现。他看见爱美的祝小娜被老师叫起来发言的时候，身子扭成了一条弯弯曲曲的蚯蚓，从屁股离开凳子到最后站妥，花了近一分钟的时间。他又看见了貌似认真听讲的马驭其实并不认真，而是把双手背在背后，跟后桌的陈程玩起了猜谜游戏，要陈程猜橡皮藏在哪只手心里。他还看见坐在最后排的大杨阳上课偷偷吃东西，把脑袋尽可能地低下去，把嘴巴伸进抽屉里，飞快地咬了一大口烧饼，然后紧抿了嘴巴咀嚼，两只耳朵被嘴角的肌肉牵扯着一动一动的，整个教室后面跟着飘散出一股芝麻的焦香……

肖晓看得气愤起来，心里想，等梅老师找他谈过了话，他接着就要整一整马驭和大杨阳，别让这两个不遵守课堂纪律的老鼠屎坏了一锅粥。

终于下课了。肖晓争取主动，不等梅放老师招呼就急急走到了讲台跟前。梅老师说：“我们不在这儿谈。你跟我到办公室去。”

梅老师的本意还是想维护肖晓在班上的威信，不想让这事被更多的同学知道。

到了办公室，梅老师随手把门关上，然后问肖晓：“真不知道我让你罚站的意思？”

肖晓断然回答：“我没犯错误。”

梅老师似笑非笑：“总不至于是我冤枉了你？”

肖晓严肃地盯视梅老师的眼睛，不作回答。

梅老师叹口气：“你还是没有想明白。让我来告诉你吧，作文大赛的评委们发现了你的那篇作文是抄袭，你抄了光明中学一个女孩子的。”

肖晓吃惊得几乎跳起来：“不可能！”

“什么不可能？世界上难道会有两个人同时写出两篇一模一样的作文？”

肖晓用哭一样的声音说：“就是不可能！我根本不认识中学女生，我怎么可能抄女生的作文？”

梅老师深信肖晓不会说谎，她对这事也感到奇怪。她说：“你告诉我，到底是谁写了这篇作文？”

肖晓低下头，小声说：“是巴顿。”

“谁是巴顿？”

“他是我的朋友。他说他的作文是强项，他帮我写一篇，保证能得奖。他说我必须得一个大奖才能当升旗手。”

“谁宣布过得了奖就能当旗手？”

“林茜茜就是这样的。”

梅老师沉默下来。过了一会儿，她又问：“你的朋友巴顿是中学生？”

肖晓点头。

“是光明中学的？”

肖晓又点头。

梅老师说：“我明白了，他答应帮你写，可是结果他没有写，抄了班上其他同学的。帮人写作文已经不对，抄袭别人的作文冒充他的就更不对，这个巴顿的品质有问题！”

肖晓表示反对：“不，他不是坏学生，他只是想帮我，希望我当上升旗手……他为我做了错事……”

说到这里，肖晓心里忽然涌起一股无名的悲伤，觉得一切事情都做得倒霉透了，为当升旗手居然连累了最好的朋友。他想他本来就不该把星期一的事情告诉巴顿，以致现在弄得这么糟糕。巴顿今天在班上一定也要挨老师责骂了，弄不好还要写检查，通知家长……他真想大哭一场。他不恨别人，只恨自己，恨自己为荣誉不择手段，太卑劣太可耻。

下面一节是音乐课。肖晓走进教座的时候，上课铃已经打响，年轻的音乐老师正在将一段竖笛乐谱抄在黑板上，下面的同学有几分好奇地看着黑板上那些快乐的、跳上跳下的小蝌蚪。每个人的竖笛都直立在桌上，竖笛的吹孔顶住下巴。这种奇怪的姿势也是老师在课上规定好了的，虽然没有人知道为什么竖笛必须这么放。

肖晓走进教室时，除了专心致志抄乐谱的老师之外，其他人都抬了头朝他看。包郝的神情更有趣，他的半边屁股都已经从座位上抬起来，脖子往前伸着，嘴巴大张着，眼珠子瞪成了两只玻璃球儿，恨不能立刻就知道梅老师把肖晓叫进办公室谈话的全过程。

肖晓抬起头，尽力让自己的面部保持平静，在全班五十多双眼睛的注视下径直穿过教室，以一个标准军人的立定姿态站到了教室后面。于是五十多只脑袋活像牵线木偶，被他牵动着从前到后转了一个将近九十度的角，而后齐刷刷地向后看齐。

音乐老师抄完乐谱转回身来，惊讶地看到了面色庄严、一动不动地站在教室后面的肖晓。她吃惊地扬起眉毛，用好听的、唱歌样的声音问道：“怎么回事？我刚才宣布过让同学罚站了吗？”