完本神战

第八章 教育细孩子的幸福从小给予（第4页）

心仪走进教室，迎面碰上了她的班主任老师，“心仪，你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍心仪的头。

那一天，心仪得到了许多人的赞美。她一直认为那一定是蝴蝶结的功劳，但是当她晚上回家在镜子前照时，却发现头上根本没有蝴蝶结。其实蝴蝶结在刚出饰物店与人相碰时就弄丢了。

父母教育的方法之一，就是赞美孩子，并培养孩子的自信，让孩子通过家长的肯定，觉得自己能行。有人在背后默默地鼓励他们，他们就能更自由、更快乐地成长。如果孩子对自己的容貌或者别的一些无关紧要的问题而不能正确面对时，家长告诉他：无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌乎平，只要昂起头来，自信会使他变得可爱——人人都喜欢那种可爱，这就是赞美的力量。

对孩子来说，赞美比训斥更有效——无论是孩子做对了，还是做错了。批评是一种指导方式，赞美也是一种指导方式。如果两者取得的结果一样，甚至赞美的效果更好一些，为什么不用赞美呢？

赞美有利于培养孩子良好的行为习惯和道德品质。孩子道德品质形成的最初阶段是非观念模糊，自制力差。因此，家长的引导、奖励与赞美至关重要。赞美孩子，能激发孩子正确的内在动机，逐步形成良好的行为习惯和心理定势。

第一，端正思想。摒弃孩子不需要赞美的错误思想，要对孩子的成功表示赞美，可以强化孩子获得成功的情绪体验，满足其成就欲，激发他们继续尝试的兴趣和探索的热情。

比如，曾经有一位孩子家长，原来经常打骂孩子，后来改变了方法——夸奖孩子，猜猜孩子怎么说，孩子说家长是“皮笑肉不笑”。这就是典型的没有真正信任、尊重孩子所造成的后果。

第三，赞美时要坚持原则。只有在孩子做了值得赞美的事情后，才去赞美。如果毫无原则地乱加赞美，特别是孩子做错了事时，也仍然尽说好话，就会使孩子养成是非不分、骄横跋扈的坏习惯。比如，有个奶奶抱着两岁的小孙子，突然孙子说了一句骂人的话，奶奶乐了，说：“看我们的孙子，这么小就会骂人了，真厉害，”这样的赞扬只会将孩子培养成满口脏话的坏孩子。

第四，赞美要及时。当孩子正在做或已做完某件有意义、值得赞美的事，就应当及时给予适当的赞美。如果家长当时比较忙，一时忘记丫，也要设法补上。要知道，在孩子应当得到赞美、渴望得到赞美时，家长的“熟视无睹”，无异于给孩子当头浇上一盆冷水。

第五，赞美时就事论事，不要因为一件小事就赞美孩子整个人。而应该赞美孩子的具体行为。赞美时要明确，不要含糊，也不要夸大其词，言过其实。例如，当孩子帮妈妈扫地了，家长千万不能说“真乖呀”，而应说：“看看，我们的孩子知道心疼妈妈，能帮妈妈扫地了，妈妈喜欢爱劳动的孩子。”

第六，赞美时要注意掌握分寸。孩子经过努力作出了成绩，或者他做完了应该做的事，都有权得到赞美。但必须注意不要重复赞美。比如，考试取得了进步，适当地赞美孩子一下：“经过努力就会取得进步，你看你现在进步了吧！”千万不可逢人就说：“我们家的孩子今天考了好成绩，将来一定能考个好大学!”这样，一方面增加了孩子的压力，另一方面养成孩子把成绩看成是唯一的评价标准，影响孩子的全面发展。

最后，不能先赞美，后否定。有时家长虽然对孩子给予了一些赞扬，譬如说：“你做的这件事很好，但是……”家长以为这样的做法能让孩子高高兴兴接受教训，其实孩子对这种看似赞扬的批评很敏感，会认为：“噢，原来他就是为了说后面那段话才假惺惺地夸了我几句。”这样，前面赞美几乎没有效果，从此大人的赞美大作用打折扣。

幸福小贴士

人无完人，小孩亦然，有长处也有短处。我们为什么就不能多看看孩子的长处，多看看自家孩子发光的地方呢？当我们发自内心的去欣赏到孩子的进步，给予鼓励，孩子真的会越来越好。当我们怀着平常心看待孩子的成长，只要孩子的今天比昨天进步，就应该感到欣慰，给予鼓励，定会有意想不到的奇迹发生。

没有人喜欢被迫去做事或者被迫接受他人的意见，成人如此，孩子更是如此。每个人都希望能按照自己的愿望做事，希望别人在提出要求之前征求一下自己的意见。可是，现实生活中，一些家长从不听孩子的意见，总是说：“你一个小孩子懂什么，听大人的没错”，“听妈妈的，妈妈就走过很多弯路，妈妈不希望你重复妈妈的错误”，“妈妈当时因为经济条件不允许，没有机会上大学，你要好好努力考个好大学，圆了妈妈的梦”。于是这些家长就把自己的愿望强加在孩子身上。

一个女孩，长相漂亮、身材苗条，而且特别喜欢舞蹈，也很有天分，老师建议她参加舞蹈班。可她的父母坚决反对，“跳舞又不能当饭吃，还是学个实实在在的本领比较好，最实在的还是考大学。”他们没有经过孩子同意，就在校外给孩子报了英语班、数学班，还不辞辛劳每天接送。女孩对这些班不感兴趣，为逃避上课，经常撒谎，放学不回家，结果一个学期结束什么也没学会，这令父母十分伤心，对孩子也感到十分的失望。

很多家长一辈子没有特别的成就，便把所有的希望寄托在孩子身上，希望孩子实现父母无法完成的梦想。于是，常可以看到有些孩子被迫变成十项全能选手，弹钢琴、学跳舞、踢足球、唱歌、滑冰、参加智力竞赛、出书、当班干部，凡是好的东西样样不缺，表面上孩子看起来像个超人，心里却对父母的强迫充满怨恨。

家长往往是把自己没有实现的理想强加给孩子，希望孩子实现。由于大多数家长在生活中并不是一个理想中的成功者，当家长对孩子提出过高要求时，便出现一个问题，家长只能做到言传，而不能做到身教。在孩子看来，父母只是空头理论家，而不是真正的实干家。家长这种表里不一的窘态，根本无法逃过孩子的眼睛。于是家长只能通过强迫的方式要求：孩子实现自己的理想，而孩子可能迫于父母的威严，不敢直说。

很多家长很自大，认为自己经验丰富，“自己吃的盐比孩子吃的米还多”，将成人的经验强加给孩子。认为孩子就是孩子，很多东西都不懂，也不需要懂，家长没有耐心教孩子，只是强行安排。

也有些家长爱子心切，认为只有通过自己的安排孩子才会幸福。他们担心孩子走弯路，希望孩子能够通过自己所安排的捷径到达成功的彼岸。他们不知道孩子只有通过自己的切身体验才能感知世界，才能从外在的世界中获得自己的经验。

现在家长普遍重视孩子的课外教育，但是对教育的理解有些偏差，把教育的内涵理解得太狭窄。一提教育就好像是学什么技能技巧，掌握什么本领。其实教育就是促使孩子身心健康发展的。正因为家长不知道教育的目的是促进孩子的身心健康发展，所以，他们才本末倒置地按照自己的意愿安排孩子学这学那。

当然，家长可以把自己的愿望以一种恰当的方式表述给孩子，而不是强迫。北京师范大学心理学院教授邹泓曾经说过：“现在的孩子学业负担很重，家长要利用假期与孩子共同活动交流。带孩子到大自然中去，有条件的可以外出旅游，也可以周末到郊区让孩子亲近自然，这不仅有益于孩子的健康，培养孩子热爱生命的情感，增长孩子的知识，也增加了亲子沟通。

父母不仅是子女生活的照料者，也是引路人、情感的支撑者。密切的亲子沟通是一切教育的基础。孩子尚不成熟，是需要帮助、肯定和鼓励的，密切的亲子沟通有助于增强孩子的信心，树立积极的自我形象和健康的人格；同时，良好的亲子沟通也有助于孩子走向社会时建立良好的社会关系，为孩子成长过程中的朋友关系、婚姻关系奠定良好的基础。只有良好的亲子关系与无障碍沟通才能将家长的期待、愿望表述给孩子。”

两千年前，孔子的学生子贡问孔子，有没有一句话可以作为终身奉行不渝的法则。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”家长凡事都要学会多体谅一下孩子，多考虑孩子的感受，与孩子进行心理换位，用孩子的感情、心态、兴趣，去分析研究孩子的行为。不要把家长的意愿强加于他人，尽管家长的愿望可能是好的，但一个人的愿望本身是不够的，再好的愿望也不可能适用于所有的人。

小华的母亲很希望小华长大了当医生。从小华7岁起，妈妈就按照自己的意愿有计划地塑造女儿，让女儿学书法，培养她耐心细致的习惯，让女儿学绘画，通过素描熟悉人体解剖；让女儿学英语，因为英语是考医科大学的主课。女儿的课余时间被排得满满的，一切都是为将来当医生打基础。

小华也是一个很听话很努力的孩子，总是认真地完成妈妈交给的任务。妈妈很高兴，但同时又不断地给女儿“加码”。而小华的父亲极力反对，父亲认为女儿拼命学习只是为了母亲“望女成才”的意愿，这样决不可能引起她真正的学习兴趣。如果对她的要求再这样有增无减，她的“潜在反抗”迟早会爆发出来。

小华忍不住大声地说：“妈妈，你怎么不说我这第3名的分数是98分？我根本不喜欢书法，你却要我不停地写。我喜欢跳舞，你却不准我学舞蹈，以后我什么都不学了，免得你说我傻。”

在客人走后，妈妈向小华解释自己对女儿严格要求的目的。

小华说：“妈妈，我并不想当医生，医生要胆大心细，可我胆子大不起来，何况医生总是给病人打针吃药，我对当医生根本不感兴趣，我的理想是当老师。”

听了小华的话，母亲感慨万分。从此，这位母亲不再按自己的意愿强迫小华学这学那，而是让她自己安排学习时间，结果小华在放松一段时间后，学习更加努力刻苦了，用小华自己的话说：“现在是为自己学习，以前是为妈妈学习，不一样。”

现在许多家长也都如这位母亲一样，望女成凤、望子成龙，让孩子来实现自己的理想，而不管孩子的爱好在哪儿，不管孩子的承受能力是多少，强迫孩子画画、写字、弹琴，而且还硬性规定每天必须画几小时的画，写几小时的字或弹几小时的琴。孩子正处于对外界一切都感到新奇的年龄，你把他关在屋子里，他怎么会对学习感兴趣？

孩子的才能是需要从小培养的，但同时应该从培养孩子的兴趣着手，而且兴趣又是因人而异的，绝不能由父母凭自己的主观意愿来决定，强加在孩子的身上。

家长不能将自己的愿望强加给孩子，现在许多家长也已经明白给孩子强加意愿对孩子的身心发展不利。可是家长怎样做才能不把自己的意愿强加给孩子呢？这点并不是每个家长都明白的，所以，我们提供以下几点，以供家长们参考：（1）家长要把期望合理地传达给孩子。期望的归宿应该是看孩子能否承担起父母的期望，父母的期望只有化为孩子自己的愿望和兴趣才是合理的、有效的。其实，孩子都有自己的愿望，做家长的应该理解他们，尊重他们，要采取合理的方法，将期望的目标倾注到孩子的思想中，而不是强行地施加给孩子。

（2）不可滥用家长的权威。作为家长绝不可以滥用自己的权威，强迫孩子做他所不愿做的事，哪怕是好事。即使父母的要求是正确的，也要耐心地开导，绝不能一意孤行，用强迫、蛮干的手段逼迫孩子就范。

（3）家长自己的愿望自己去努力。如果家长希望孩子成为人中豪杰，那么就从自己做起吧，千万不要年纪轻轻就放弃自己的努力。家长以身作则，将自己的愿望付诸行动，积极努力，在每天的生活中做出上进的表率，那么孩子自然会模仿家长积极的人生态度，和家长一起进步。

（5）无为而治。无为而治就是根据孩子的实际情况和发展趋势加以引导，不要强制孩子做他们不想做、不愿做和做不了的事情。家长不要给孩子指定一个方向让他们走，而是应在旁边指点。因为家长不能代替孩子去发展。

幸福小贴士

现在好多家长给孩子规定一条道路，强制或者包办孩子的发展，这样效果肯定是不好的，有碍于孩子身心发展。所以，家长一定要改变过去的错误做法，尊重孩子的意愿，让孩子健康成长。