完本神战

§一条不出国的留学之路（第2页）

学生首先在国内学习2年，然后到国外学习2年。它与1+3不同的是，需要在国内完成国外大学1～2年级的大部分课程包括一些专业课程，2年后到国外完成剩余课程。

3+1

学生首先在国内完成国外大学1～3年级的大部分课程，最后1年到国外完成全部学业并获得学位。

4+0

学生整个阶段都在国内学习，是一种名副其实的不出国留学。这种合作办学方式目前虽然并不多见，但是已经出现，例如北京美国英语语言学院、辅仁外国语大学等。

以上各种形式主要是针对大学本科的学制设置而言，至于其他的职业教育、大专、专升本项目，除了学制时间不等以外，其他大致类似。

中外合作办学具有强劲的生命力

从1993年至今，中外合作办学在我国发展非常迅速，特别是近两年来在校生人数增长速度十分惊人，已经成为高中毕业生除公办大学、民办大学、出国留学以外的择校新选择。

中外合作办学不但是公办大学、民办大学、出国留学的“必要补充”，而且已经成了它们的有力挑战者和竞争者。

这主要是因为它弥补了国内高校在许多专业甚至学科上的空缺，从而变得傲气十足。

例如，上海一些合作办学项目引进的“物流专业”、“花卉设计”、“花卉加工”、“花卉门店经营”等专业，不仅培养了相应行业国内首批高级专业人才，提高了行业整体素质，而且还已经成为我国在这些专业、学科上赶超世界先进水平的新起点。

除此以外，中外合作办学的强劲生命力还体现在充分利用国际教育资源、提高国内教师的国际竞争力上。

通过合作办学，国内教师可以获得出国考察、学习、培训的机会，开拓视野、了解国外的教学模式等。在引进国外先进的教学思想、教学理念、教学内容、教学方法、教学经验，适应WTO规则、教育与世界接轨等方面，都有独到之处。

如何选择中外合作办学院校

在2002年国际教育合作周的“中美教育合作研讨会”上，北京市教委对外合作与交流处处长丁红宇告诫学生：办学机构如果没有政府部门颁发的许可证，最好不要就读，这一点必须提高警惕。

具体来说，这方面主要掌握五个环节：

资质

主要是指应当具备国家或省级教育行政部门颁发的、当年年检合格的《中外合作办学许可证》。

范围

主要是看该办学院校是否在《中外合作办学许可证》或者其他政策允许的范围内从事教育活动。

文件

主要是指应当具备与国外大学的合作协议，教育主管部门的补充文件、荣誉证书等。

硬件

主要是看学校设施是否能够满足求学需求。

国外院校状况

主要是指该院校在国外的学术影响力或教学水平究竟如何。

能够直通世界名校的国际文凭

文凭也有全球通行的国际文凭吗？回答是肯定的。

在一浪接一浪的留学热潮中，国际文凭（Iional　Baccalaureate，简称IB）以其超越国界的“连锁”教育，越来越受到人们重视，被称为通向世界名牌大学的“通行证”。

颁发这种文凭的国际文凭组织（简称IBO），得到了联合国教科文组织的认可和支持，因而其设立的文凭项目已经授权给了全球近百个国家的1329所IB学校使用，并且得到包括哈佛大学、剑桥大学、牛津大学、麻省理工学院、耶鲁大学、华盛顿大学、旧金山大学、澳大利亚国立大学在内的大多数名牌大学的承认。

IB文凭的持有者可以直接进入这些大学学习深造，并且得到以上各大学提供的奖励学分、越级鼓励的入学政策。

目前在我国IBO成员学校还不多，仅有北京、上海、郑州、香港等地有少量成员学校。

例如在北京，只有55中、丽都学校、汇佳学校、树人学校等开设了IB文凭项目课程。学生经过3年学习后，如果能获得国际文凭组织颁发的国际文凭，就等于取得了通往世界许多国家大学的“通行证”。

国际文凭组织陆续为它的成员学校推出3套特色课程，即为16～19岁的高中学生设立的“大学预科文凭项目课程”（简称DP）、向11～16岁的学生提供的“中学项目课程”（简称MYP）、向3～12岁的学生提供的“小学项目课程”（简称PYP）。