完本神战

§新生报名的隔离审查（第2页）

负责招生工作的校领导介绍说：公办学校按照市、区教委的规定，只能招收学区里的孩子。要看孩子是不是学区里的，首先得看“五证”。但老师并非检验各种证件真假的专家，对好多证件，学校也分不清真假。学校又不是权力部门，所以只能通过问孩子在哪儿住，家里什么样，然后再到孩子家里核实是不是和孩子说的一样，是不是在这儿长住久居的。从这几个方面调查，看能不能对到一起。

不过，即使发现问题，我们也不能肯定哪个方面绝对是假的。

重点学校的考试分数一“分”多用

根据规定，小学升初中择校不得以书面考试和变相书面考试方式选拔新生，但可以采用面试的方式。怎样在每位学生三五分钟的时间里，“准确”探明一个学生的素质高低，学校感到勉为其难。

有些语言表达能力稍差、其他方面都不错的孩子，还没有等他们反应过来，面试就结束了，这对他们太不公平了。

在南京市，由于只有南京外国语学校可以通过考试挑选学生、其他学校一概不能考试，所以，外国语学校的测试分数一时间成了其他学校招生时的重要参考。

面试开始以前，其他公办学校就纷纷找到教育局打听南京外国语学校的考试分数，表示各区前200名的学生，他们愿意“照单全收”。

在这样的热潮下，原来不少不打算报考南京外国语学校的学生，现在也不得不去报名了，为的就是拿到这个“参考标准”，以便“有心栽花”（报考外国语学校）“花不开”（不录取）时，“无心插柳柳成荫”（录取到其它名牌学校）。

啼笑皆非的补发证书

相比而言，为了防止“看花眼”，各所公办学校更青睐于小学生的各种“硬件”，例如参加省市各种竞赛的获奖证书、三好学生证书、素质教育报告单，包括上述参加其他学校考试的分数条等。

于是，一些学校纷纷要求学生报名时带上各种获奖证书复印件，以及一到六年级的素质教育报告单。

一时间，家长为了一纸证书而犯愁，甚至为了几年前素质教育报告单上的一个“良”和学校较真：“优”和“良”有什么区别？我的孩子为什么是“良”？能不能“补发”素质教育报告单？等等。

南京市白下区有一位家长就专门到教育局去质问：“三好生”的标准到底是什么，他的孩子已经钢琴9级、手风琴9级，却为什么没有评上“三好生”。先前他找到学校，学校说是“三好生”名额有限，现在只能找到教育局，要求“补评”一个“三好生”名额给学校。

小学毕业生纷纷制作“自荐书”

自荐书本来是成人求职的“敲门砖”，然而面对激烈的择校竞争，它过早地被小学生用在升初中上。

2002年5月26日，成都市高新区第三小学的6年级学生，把上百本自己制作的精美“自荐书”展示给自己心仪已久的理想学校，以向高一级学校推销自己。

这些“自荐书”清一色16开大小，封面清新、明快，风格迥异，都是学生自己在电脑上设计制作完成的，个性化很强。内容除了个人介绍，还包括自己6年来所获得的各种课外成绩，以及家长和老师的评价。

该校宋校长介绍说，这些“自荐书”都将由学生自己递交给自己理想的中学，其设计和制作并不亚于成年人求职用的“自荐书”。这是学校和学生对素质教育的一种新尝试，也是学生毕业考试和择校考试之外的一种张扬个性、发展能力、全方位展示自己的挑战和体验。

转学自荐不亚于大学生应聘

不只是升学时需要用到简历，就是平时择校转学，自我推荐也非常重要。

2002年初，江苏省常州市一位小学6年级学生，在新学期开学前给一所热门小学送上了一份自荐材料，以全方位展示其综合素质。

在长达4页纸的自荐信中，这名13岁的小女生首先肯定了“我”是一个不错的学生：

在班里是副班长、大队旗手，成绩经常在年级拿第一；

兴趣广泛、钢琴获8级，是常州市书法协会青少年分会会员，参加过网上冬令营并且获过奖，自己还制作了2个主页；

虽然数学不突出，但是进入6年级以来，通过每周的数学乐园培训班指导，成绩有了很大提高。

以上这些，都促使她在最关键的一学期中申请转学，以接受更严格的挑战。她表示，转学后的“我”也许不是最好的，但是会更加努力，因为“我”喜欢竞争。

在个人资料栏内，这名小女生留下了联系电话、个人主页、E-mail，以及血型、身高、体重、出生年月及星座。打印成表格的获奖情况达10页之多。

校方表示，他们对该学生的转学要求并不赞同，但就这件事情本身而言，对她的勇气表示欣赏。