完本神战

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“你和很多人一样，经常混淆和误解三个词的意思：永恒、现代和短暂。如果你想了解这些词的真正含义，你必须能够区分人类精神价值的细微差别。

“现代的事物，如果与自由、公正、爱情、幸福、欢乐、痛苦相关，就会变得永恒。在剧作中，我并不反对这种类型的现代性。

“与之相比，短暂之物却无法变成永恒。它只存在于今天和明天，很快就会被忘记。无论导演多么聪明，演员多么富有天分，他们在短暂之物上投入的精力，不会化作永恒。

“在创作工作中，使用暴力是种很糟糕的手段，短暂地强调某种东西，试图为古老的主题带来新鲜感，这对剧本和演员来说都无异于自杀。但是，在极少情况下，也有例外。我们知道，某种植物的果实可以嫁接到另外一种植物的枝干上，并结出新的果实。

“有时，一种当代的想法可以很自然地移植到古老的经典作品中，使之焕发活力。在那种情况下，添加之物就变成了主题的一部分：

“由此得出的结论是：最重要的是保护你的最高任务和贯穿动作线。警惕各种与主题无关的额外倾向和目标。

“如果我已经成功让你们了解这两种东西的极端重要性，那我就满意了，因为如此一来，我觉得已经完成作为老师的主要任务，也已经向你们解释了我们体系中的一个基本组成部分。”

较长的停顿过后，托尔佐夫继续说道：

“每个动作都会带来某种反应，这种反应也会反过来加强动作。在每个剧中，除了主要动作外，还有相对的反作用。存在这种现象非常有利，因为不可避免地会产生更多的动作。我们需要这种观点的冲突，需要去解决由此产生的问题。这些冲突会产生作为艺术基础的活动。

“让我们以《布朗德》为例：假设我们承认，布朗德的座右铭‘要么全部拥有，要么一无所有’作为本剧的主要任务（现在不管是否正确）。这类狂热的原则让人畏惧。它显示出人物执行理想目标毫不妥协、退让的态度。

“现在，让我们将主题与剧中各个小单元联系起来，可以用我们课堂上反复练习的艾格尼丝与婴儿衣的联系。如果我试着将这一场景与主题‘要么全部拥有，要么一无所有’结合起来，我可以发挥想象，将其组合到一块儿。

“但是，如果我站在艾格尼丝的角度去思考会更自然些，因为作为妈妈，艾格尼丝代表着反应线或对应线。她在反抗主题。

“如果我分析剧中布朗德的角色，很容易发现角色与主题的联系，因为他想让妻子丢掉婴儿衣，完成殉道的职责。作为一个狂热分子，他想主宰她的一切，去实现自己的理想生活。她的反抗加剧了他的直接反应。在此，我们看到两种原则的冲突。

“布朗德的职责与母爱；想法与情感；狂热的传教士和痛苦的母亲；男权与女权。因此，在这个剧中，贯穿动作线在布朗德手中，对抗线在艾格尼丝手中。”

“现在请大家注意，”托尔佐夫说道，“我会说些重要的东西！

“我们在本节第一课中学习的内容，主要是引导你们掌握创作过程中三个最重要的方面：

（1）内在把握

（2）贯穿动作线

（3）最高任务。”

片刻安静过后，托尔佐夫对这节课总结道：

“我们所学内容，已经大致涵盖所有要点。现在你们应该已经知道我们‘体系’的含义了。”