完本神战

§第四章 别让舒适的床铺成为青春的枷锁（第3页）

老鹰考虑了一下，觉得蝙蝠一片羽毛也没有，确实可怜，于是就让所有的鸟各给蝠蝙一片羽毛。蝙蝠有了各种鸟儿的羽毛后，显得漂亮极了，每片羽毛颜色都不一样。蝙蝠把翅膀张开时，真叫人眼花缭乱。

蝙蝠因为有了这五彩缤纷的羽毛而骄傲起来，每天都欣赏自己的羽毛，不理睬别的鸟儿。它老是自我陶醉着：瞧我有多漂亮！

鸟儿都飞到它们的国王老鹰那里去，愤愤不平，向它告状说蝙蝠因为有别人给它的羽毛而自夸，跟别的鸟儿连话都不愿意说。国王老鹰把蝙蝠叫了过来。

“所有的鸟都在告你的状，蝙蝠！”老鹰对它说，“听说你拿它们的羽毛来自夸，骄傲得连话都不愿同它们说了，是真的吗？”

蝙蝠说：“它们是出于妒忌才说的，因为我比所有的鸟都漂亮得多。你瞧一瞧，自己判断吧！”蝙蝠张开两扇翅膀，也的的确确很美丽。

“那么好吧！”老鹰说，“如今让每只鸟把原来给你的那片羽毛收回去，既然你这么漂亮，就用不着要别人的羽毛了。”

所有的鸟都扑向蝙蝠，把自己的那片羽毛取了回来。蝙蝠又跟原来一样光秃秃的了。它感到羞耻。从这个时候起，它老是害羞，总是夜间才飞出来，免得被别的鸟看见它。

没有自知之明的人，一味地炫耀自己侥幸得到的荣耀，只能得到失败的苦果。对于一些虚无缥缈的东西，哪怕是真正自己获得的荣誉，也最好放在内心自己欣赏，而绝不可当众夸耀自己。那些荣誉都是别人给你的，别人既然能给你，也就能够收回。所以，不要在别人给的荣耀前乐不自知，这不仅是一种缺乏修养的表现，更是对他人不尊重的表现。

人生要攀登无数个高峰，获得一种荣耀就意味着我们胜利攀登上了一个高峰。但我们不能醉心于赞扬和掌声，沾沾自喜，忘乎所以，以致不能自拔，而是应该把理性的目光投向下一个高峰，去迎接新的挑战！

学习的苦根上终会长出甜果

人的一生短暂，但学习却是一个漫长的过程。许多人都在追逐一些华而不实的东西，却忽视了学习，以致到头来才发觉，自己的一生其实都处于浑浑噩噩的状态中，并未取得任何实质性的成就。

诚然，学习本来就是件很寂寞、很辛苦的事情，但不能成为自己偷懒的借口。人不学则不进，何况竞争又是那样残酷，如果我们现在不努力学习，毫无疑问会被那些努力的人比下去，求职、求婚，到处碰壁。

此前，曾有两张美国哈佛大学在校生学习的照片在网上引起一片感叹——学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

照片显示：凌晨4点，哈佛大学图书馆依然灯火通明，这里座无虚席……图片配文这样写道：哈佛是一种象征。

央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组前往哈佛大学进行采访。事后，她感慨道：

“我们到哈佛大学的时候，已经是凌晨两点了，可整个校园依然灯火通明，当时我们都很惊讶，那简直是一个不夜城。餐厅里、图书馆里、教室里仍有很多学生在看书，我们一下子就被那种强烈的学习气氛感染了。在哈佛，学生的学习是没有时间限定的，不分白天和黑夜。那时我才知道，在美国，在哈佛这样的名校，学生的压力是很大的。在哈佛，我们见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。在哈佛采访，感受最深的是，哈佛学生学得太苦了，但是他们明显也是乐在其中。是什么让哈佛的学生能以苦为乐呢？我的体会是，他们对所学领域的强烈兴趣。还有就是哈佛学生心中燃烧的要在未来承担重要责任的使命感。从这些学生身上，你能感到他们生命的能量在这里被激发了出来。”

事实上，在哈佛，“征服学习”是每个人给自己设定的、必须完成的任务。哈佛的学生说，哈佛学习强度大，睡眠少，有在炼狱的感觉，对意志是一个很大的挑战。但是，如果挺过去，以后再大的困难也就能够克服了。

哈佛老师经常给学生这样的告诫：“如果你想在进入社会后，在任何时候任何场合下都能得心应手并且得到应有的评价，那么你在哈佛的学习期间，就没有晒太阳的时间。”

或许正是基于这份刻苦和努力，哈佛学子取得了令人眼花缭乱的成绩，他们中有33位诺贝尔奖获得者、7位美国总统以及各行各业的职业精英。

人生下来是一样的，都具备一样的大脑、一样的思维，在生命之初都没有表现出异于常人的特点。而之后有些人之所以能够取得令人眼红的成绩，是因为他们明白：“勤”字成大事，“惰”字误人生。有了这种意识，他们也就有了成为天才的一种精神，再加上格外勤奋学习，一个智慧的大脑，天才就在这大千世界里找到了最适合自己的位置。

谁都希望自己能在这个社会上充当重要的角色，但绝大多数人只是在做配角。聪明人，即使在当配角的时候，也会不断地学习和充电，因为只有学习和充电才能让人立于不败之地。一个人事业的边界在内心，要想保证事业的边界不断增长，就必须扩大心灵的边界，学习，是唯一的途径！今天谁把学习当第一，将来谁就有能力争第一。

不想被淘汰，就把斧头磨快

在就业问题日益严峻的今天，日常的生活和工作需要人们不断更新自己，学习就是在适应社会发展，也是我们在社会中发展的必要条件。

“人不光是靠他生来拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。”现在，我们大多数人都拥有一份足以养家糊口的工作，但这远远不够！工作的意义不止于此。如何在工作中体现自己的价值？如何利用自己的价值创造社会价值？这是每一个成功者都曾考虑过的问题，他们最终找到了答案，那就是以一颗充满热情的心去工作、去学习，永不懈怠。

师旷劝学是古话，我们未能身临其境，但这种学风，实实在在地发生在我们身边，不但可以目睹，而且还可以感受到这种精神对于心灵的震撼。

“我一生都在教育界和学术界里‘混’，”季羡林先生如是说，“这是通俗的说法。用文雅而又不免过于现实的说法，则是‘谋生’。这也并不是一条平坦的阳关大道，有‘山重水复疑无路’，也有‘柳暗花明又一村’。回忆过去60年的学术生涯，不能说没有一点经验和教训。迷惑与信心并举，勤奋与机遇同存。把这些东西写了出来，对有志于学的青年们，估计不会没有用处的。这就是‘一拍即合’的根本原因。”

季羡林先生的治学禀赋超乎寻常，他的学识不但广而且深，可谓边活边学，不知疲倦。以他研究过的《浮屠与佛》为例，从1947年用汉、英两种文字发表此文，其中有些问题由于当时条件有限感觉不太满意。直到1989年，历时40余年，不断搜集资料，又写一篇《再谈“浮屠与佛”》，解决了那些问题。

每一位学者即使自己的才识再如何了得，也都说自己是无知的孩童，当然，他们这样的说法是对的。学习是认识的一种，认识具有无限性和反复性，依此而言，学习应当是一个永无止境的过程。换言之，学习的概念应该是“没有最好，只有更好”。这种理念追求的是一种超越，是否定无知的自己而进入更高层次的人生境界。

《成功学》中有这样一个故事：

年轻樵夫上山砍柴，不久，又来了一位老樵夫。傍晚时分年轻樵夫发现，老樵夫虽然来得晚，但砍的柴却比他多，于是暗下决心，明天要更早到山上砍柴。

第二天，年轻樵夫很早就到了林子中，心想：“今天我砍的柴一定比他多。”没想到，他又输给了晚来的老樵夫。

第三天，年轻樵夫决定，不但要比老樵夫早到，还要比他晚归。然而，在年纪与时间都占绝对优势的情况下，他仍旧比不上老樵夫的效率。第四天、第五天，依旧如此。

到了第六天，满腹疑问的年轻樵夫终于忍不住了，他向老樵夫请教：“为什么我比你早到、晚归，又比你年轻有力气，可砍的柴却比你少？”

老樵夫的话非常有哲理，他说：“我每天下山以后，第一件事就是磨斧头。可是你下山以后，就只知道休息。事实上，斧头已经被你砍钝了，所以，虽然我比你老、比你晚到、比你早回，但我的斧头却比你的锋利，我只砍五刀树就倒了，你却要砍十几刀。”

类似的场景在生活中极为常见，譬如我们在这里强调学习，有的人就会抱怨：“又要工作又要照顾生活，哪有时间学习？”这个时候，建议大家想想“两个砍柴人”的故事。假如我们一直在砍树，却忘了把斧头磨利，那么总有一天会落于人后的。