完本神战

第三十五章 大破大立的勇敢（第2页）

吃饭的时候，闲聊，皎皎好奇，问外婆和妈：“听我们班云云说，生孩子可疼了，她妈生二胎的时候，疼得在医院里撞墙，真的吗？”

“当然疼了。”知夏说。

对于生娃的疼，知夏曾在网上听了一首歪歌，有十分精准的描述，大概是“像吴京在我肚子里拍战狼三，像哪吒在我肚子里闹陈塘关，像二营长在我肚子里发射炮弹，像德国和苏联在我肚子里发起战端，打到一半英法美也加入混战，像被长矛刺穿，像被电锯腰斩，像古惑仔在我肚子里挥刀乱砍，像赵云在我体内四处冲杀，像金刚在我体内单挑哥斯拉，像容嬷嬷学会了分身大法，变出二十个她来把我扎，像太平洋孤岛火山爆发，像无人区沙漠原子弹爆炸，……”

知夏把这首歌唱给皎皎听，皎皎笑得喷饭，笑完了，又撅嘴幽幽地说：“我不想当女生了，我要是个男孩就好了。我不想以后生孩子，我怕疼。”

喻老师忙轻描淡写把话圆回来：“听你妈瞎说，危言耸听，生孩子是疼，但也是人能忍受的程度。我生你妈时是有点疼，到了你小姨，还没感觉到疼呢，就已经生好了，当天就下床了，没事人一样。”

皎皎被两种截然不同的观点搞蒙了，不知道该信谁，想了想，像个大人似的叹了口气：“唉！算了，我还是以后不生孩子。”

喻老师听到小孩子说这种话，觉得好笑，只当童言傻话，讥笑：“哪个女人不生孩子？不生孩子你将来都找不到婆家。”

这样的“傻话”，大概每个女孩子小时候都说过，知夏也说过，喻老师也曾用这样的陈词滥调讥笑过她，可是，她知道，妈说得不对。

知夏给皎皎夹了一块肉，安抚她说：“生孩子不是人生的必选项，做女人也可以不生孩子，如果你不想生，就可以不生，可以不用听别人的。”

“真的吗？”

“当然。”

皎皎听得是懂非懂，喻老师简直像听到天方夜谭，又讥笑她：“整天给孩子灌输什么乱七八糟的东西。生孩子是老天赋予的女人的特权，不生孩子，就是逆天违理。”

知夏笑笑，不与之争辩。

吃完饭，皎皎自觉去写作业。

喻老师切了水果来，又忧心忡忡：“知春最近和你联系过没？那个沈其琛那边有消息没？”

“没有，沈其琛往返好几趟了，都没找到。但是知春更新过朋友圈，在晒太阳，日子滋润得不得了。你别操心了，把她扔到沙漠里都能开出花来。”

“现在不一样，现在是负重跑，不是她一个人了。我得问问那个沈其琛，不行我就去杭州找知春。”

“好了妈，你别添乱了，把她逼急了，给你彻底玩失踪怎么办？”

喻老师唉声叹气，只好作罢，又问起明珠来：“明珠最近怎么样？你俩联系没？”

“有。我给她寄过一次鱼油，她给我寄过蛋黄酥，红豆酥，看起来日子平平淡淡，挺好的。哦对了，你要吃吗？是明珠自己做的，还有几个，挺好吃的。”

“那就好，那就好。我晚上不吃甜的，明天给我带上。我做了两件婴儿的小棉衣，到时你帮我给明珠送去。”

皎皎写作业写到一半，跑来找知夏问题目。

知夏一看，是鲁迅的文章里颇受争议的两句话：“在我的后园，可以看见墙外有两株枣树，一株是枣树，另一株还是枣树，”问这句话背后有何深意。想当年知夏也做过这道题，早忘了当初是怎么胡诌的了。她自己也有发表的散文被选入某地期末考的阅读题里，被煞有介事地分析，想想都觉好笑，因此对这一类题，知夏也爱莫能助，她调侃道：“我觉得没什么特殊的意思，这样写真的怪怪的，没必要，不过假如他写一个女人‘生了三个女儿’，倒不如用这种写法，你看，‘她生的第一个是女儿，第二个是女儿，第三个还是女儿’，这句话情绪强烈，能够马上把读者的阅读兴趣调动起来，眼前瞬间就有了一个重男轻女的家庭，媳妇连生三个女儿的失望画面感，甚至还能联想到这个女人的绝望，以及她后续家庭地位的变化，她为翻转这种家庭地位所做的努力，还有这三个女儿的不同境遇……”

说着，知夏不动声色地偷眼看看喻老师，喻老师听出自己被内涵了，撇撇嘴：“我还说今晚陪陪你，切，挤兑我，我回家去呀！”

就在这时，知冬打电话来：“妈，你在我姐那儿吗？我去接你。”

“好，几分钟到？好好好，我等你。”喻老师故意回答得很大声，挂了电话，得意地挑挑眉：“我生儿子怎么了？我儿子多孝顺，大晚上来接我。”

……

知冬接到喻老师，没有马上回家，在街上漫无目的地开着，遇到堵车，就烦躁地按喇叭，骂人，喻老师眼神不好，看不清路，但觉察出他情绪低落。

“开车别急躁，骂人干啥？遇到不讲理的，起了冲突就不好了。”

堵车时间有点长，知冬忽然趴到方向盘上，一声长长的叹息：“妈，怎么办啊？”

“怎么了？你哪儿不舒服？”喻老师忙用手去扳知冬的头，去摸他的额头。

“妈，你跟你说了，你别骂我。”

“到底怎么了？”

“碧晨要把孩子打了，跟我离婚。”

喻老师瞬间心跳加速，话在嘴里打了个趔趄，都说不利索了：“啥？你说啥？把孩子打了？现在都五个月了，都成人形了，胡闹！为啥？还是为那个游戏里的老婆？你咋不长记性呢？”

知冬又把脸埋到方向盘上，痛苦地说：“妈你别问了，反正都是我的错。现在碧晨在她同学那儿，说明天一大早就去医院做。”

“她同学在哪儿？走，赶紧走，把她劝回来。”

“她不见我。”

“我去，走，快走。”喻老师用力地拍知冬的肩，既是催促，也是恨铁不成钢的意思。